Глубоко преданный
искусству ученый
Куратор современного искусства,
эксперт в психологии креативности, профессиональный художник, педагог, кандидат психологических наук,
Ph.D. in Educational Psychology,
сертифицированный специалист по арттерапии.
ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
___
Диплом магистра психологии | 2018
Программа «Психометрика. Измерения в психологии и образовании»
Psychology of Creativity
диссертация на английском языке
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ)
Doctor of Philosophy (Ph.D.) in Educational Psychology | 2014
U.S.A. Academic Credentialing Commission. Reference: 165119/WJT
Присуждение научной степени кандидата психологических наук | 2009
Кафедра психологии
Московский Государственный Областной Университет (МГОУ)
Диплом с отличием о высшем художественном образовании | 2005
Факультет изобразительного искусства
Московский Государственный Областной Университет (МГОУ)
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
___
Диплом дополнительного образования | 2022
Программа «Практики кураторства».
Moscow School of Contemporary Art (MSCA)
"Analyzing Rating Data Using Many-Facet Rush Measurement and Multilevel Rater Modeling Approaches" | 2018
International Summer School "Applied Psyhometrics in Psyhology and Education (Dr. Carol Myford and Dr. Lidia Dobria).
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ).
Сертификаты, свидетельства о прохождении обучения по программам арт-терапии у ведущих отечественных и зарубежных специалистов | 2010-2014
Свидетельство о повышении квалификации по программе «Арт-терапия многообразие подходов | 2013
Институт современных психологических технологий (Москва).
ОБЛАСТЬ НАУЧНЫХ ИНТЕРЕСОВ
___
-
Art-based research, site-specific art
-
Психология креативности (Psychology of Creativity)
-
Психология творческой личности
-
Психология творческого процесса
-
Креативность в художественно-эстетической деятельности
-
Разработка измерительных инструментов для оценки креативности
-
Развитие личности в рамках творческой деятельности
-
Развитие креативности в рамках образовательного процесса
-
Разработка программ по развитию креативности детей и взрослых
-
Арт-терапия
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
___
с 2023 по настоящее время | Реализация авторской программы "Научная лаборатория культурной жизни" (г. Гороховец). Партиципаторный городской проект для подростков, основанный на современных кураторских практиках и локальной идентичности местного сообщества.
с 2022 по настоящее время | Реализация авторских кураторских и образовательных проектов в области современного искусства.
ЦСИ Винзавод, галерея U Contemporary и другие художественные институции и галереи.
с 2021 по настоящее время | Подготовка и реализация выставочного проекта "Тон интенций. Vol. I" /
Проведение тизера выставки.
с 2010 по настоящее время | Соучредитель арт-студии «Школа Художников Михаила Колесникова», руководитель и ведущий специалист Мастерской арт-терапии в арт-студии Школа Художников Михаила Колесникова» (Москва).
с 2010 по настоящее время | Разработка и проведение авторских арт-терапевтических программ и арт-ретритов (Россия, Франция, Италии, Испания и Хорватия).
с 2010 по настоящее время | Организация и проведение пленэров для художников (Россия, Франция, Италии, Испания и Хорватия).
с 2013 по настоящее время | Приглашенный лектор (курсы лекций и практикумов по психологии творчества и возрастной психологии). Московский Государственный Областной Университет (МГОУ), факультет изобразительного искусства.
с 2012 по настоящее время | Разработка и проведение методических программ для работников образования (административный и психолого-педагогический коллектив) по личностному и творческому развитию учащихся в рамках образовательного процесса (Москва, Московская область, Чита, Красноярск и др.)
2016-2017 | Сотрудник Центра Мониторинга Качества Образования (ЦМКО) Институт образования Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ).
2010-2015 | Научное сотрудничество с издательством АО «Просвещение» (разработка методических и диагностических материалов по личностному и творческому развитию).
2012-2013 | Организация работы и научное руководство "Клуба психологии" для подростков в Институте Психологии Российской Академии Образования (ПИ РАО).
2010-2013 | Подготовка участников (научное руководство) и организация молодежной секции старшеклассников международного Симпозиума «Смысл жизни и акме». Психологический Институт Российской Академии Образования (ПИ РАО).
2009-2014 | Реализация авторских программ по личностному и творческому развитию детей и подростков в общеобразовательных учреждениях Москвы и Московской области.
c 2021 по настоящее время | Разработка и реализация исследовательских проектов (art-based research, site-specific art) в области современного искусства.
2021-2022 | «Разработка измерительного инструмента для критериального исследования творчества».
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ), Московский Государственный Областной Университет (МГОУ).
Психометрическая обработка массива экспериментальных данных. Подготовка научных публикаций по результатам исследования.
2019-2022 | «Критериальное исследование творчества в образовательном процессе. Методы объективной оценки».
Московский Государственный Областной Университет (МГОУ).
Оценка личностного и когнитивного компонентов творчества личности. Психометрическая обработка данных в рамках современной теории тестирования (IRT), подготовка публикации (английский язык).
2018-2019 | «Исследование творчества подростков в образовательном процессе».
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ), Московский Государственный Областной Университет (МГОУ),
Апробация разработанного измерительного инструмента (тест) для оценки творчества подростков в художественной деятельности. Первичная психометрическая обработка данных.
2017-2018 | «Измерение творчества подростков на уроках художественно-эстетического цикла (изобразительное искусство и музыка)».
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ).
Разработка и апробация комплекса методических материалов для учителей художественно-эстетического цикла, обеспечивающих (материалов) критериальный подход к творческому развитию и объективному оцениванию креативности учащихся в рамках образовательного процесса.
Апробация измерительного инструмента (многокомпонентный тест), ориентированного на объективное исследование творчества подростков в художественно-эстетической деятельности. Обработка эмпирических данных в рамках классической теории тестирования (CTT) и современной теории тестирования (IRT).
2016-2017 | «Критериальный подход к творческому развитию личности в рамках образовательного процесса».
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ).
Разработка теоретической базы исследования творчества учащихся в рамках образовательного процесса (критерии и индикаторы). Проведение серии мастер-классов и мини-лекций для учителей художественно-эстетического цикла, направленных (мероприятий) на формирование теоретических знаний о современных, научно-обоснованных подходах к творческому развитию личности и развитие соответствующих практических навыков.
Разработка пилотной версии измерительного инструмента (теста), направленного на оценку творчества подростков в художественно-эстетической деятельности (опросник). Апробация опросника в школах Москвы. Обработка эмпирических данных в рамках классической теории тестирования (CTT) и современной теории тестирования (IRT).
2016-2017 | “Assessing Progression in Creative and Critical Thinking Skills (field – ‘Visual Arts and Music’)”.
The Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD), Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ).
Разработка и реализация программы исследования креативности учащихся. Содержание выполненной работы: 1) тестирование учащихся в начале и конце учебного года по материалам ОЭСР; 2) Методическая разработка уроков (интервенций), направленных на развитие креативности и критического мышления подростков. Работа велась в сотрудничестве с учителями. 3) Проведение серии занятий (интервенций), направленных на развитие и оценку творчества и критического мышления учащихся в экспериментальных классах; 4) Организация методической работы с учителями.
2009-2014 | Методический комплект для общеобразовательных учреждений «Духовно нравственное развитие учащихся. Мониторинг результатов».
АО «Издательство «Просвещение»».
Разработка программы исследования личностного и творческого развития учащихся в соответствии
с требованиями ФГОС. Программа включает в себя материалы для оценки: 1) нравственного, социального, творчесткого и эмоционального развития детей и подростков (возраст 6 -16 лет); 2) школьного климата; 3) сотрудничества родителей и учителей (партнерство в школьной семье) в рамках реализации воспитательных программ.
2011 | Участие в разработке Федеральных государственных образовательных стандартах ФГОС ОО/
Российская академия образования (ГНУ "Институт стратегических исследований в образовании").
Вид работы: Разработка критериев оценки эффективности воспитательного процесса (личностное и
творческое развитие).
2011 | Участие в разработке Федеральных государственных образовательных стандартах ФГОС ОО.
АО «Издательство «Просвещение»».
Вид работы: Участие в разработке мониторинга для оценки эффективности реализации учебным заведением Программы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся (начальная, основная и старшая школа).
2007-2009 | «Нравственное развитие личности в рамках образовательного процесса)".
Московский Государственный областной университет (МГОУ).
Сравнительное исследование нравственного развития подростков, обучающихся по программе с углубленным изучением предметов художественного цикла в школе, и подростков, обучающихся в традиционной».
ПУБЛИКАЦИИ
___
Методический комплект для общеобразовательных учреждений «Духовно нравственное развитие учащихся. Мониторинг результатов». В комплект входит – 18 методических пособий для 1-9 классов). В разработке материалов принимал участие (соавтор) академик Российской академии наук (РАО), доктор педагогических наук Данилюк А.Я. Издания публикуются с 2012 года по настоящее время.
«КНИГА МОИХ РАЗМЫШЛЕНИЙ»
Логинова А.А. Данилюк А.Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Книга моих размышлений» 1 класс.М.: Просвещение.
ISBN 978-5-09-026220-0
Логинова А.А. Данилюк А.Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Книга моих размышлений» 2 класс.М.: Просвещение.
ISBN 978-5-09-026219-4
Логинова А.А. Данилюк А.Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Книга моих размышлений» 3 класс. М.: Просвещение.
ISBN 978-5-09-026218-7
Логинова А.А. Данилюк А.Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Книга моих размышлений» 4 класс.М.: Просвещение.
ISBN 978-5-09-026217-0
Логинова А.А. Данилюк А.Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Книга моих размышлений» 5 класс. М.: Просвещение.
ISBN 978-5-09-029781-3
Логинова А.А. Данилюк А.Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Книга моих размышлений» 6 класс.М.: Просвещение.
ISBN 978-5-09-030071
Логинова А.А. Данилюк А.Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Книга моих размышлений» 7 класс.М.: Просвещение.
ISBN 978-5-09-029786-8.
Логинова А.А. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Книга моих размышлений» 8 класс. М.: Просвещение.
ISBN: 978-5-09-029789-9
Логинова А.А. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Книга моих размышлений» 9 класс. М.: Просвещение.
ISBN: 978-5-09-034645-0
"КНИГА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ" (методическое пособие)
Логинова А.А. Данилюк А.Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Методическое пособие» 1 класс. М.: Просвещение.
ISBN 978-5-09-026222-4
Логинова А.А. Данилюк А.Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Методическое пособие» 2 класс. М.: Просвещение.
ISBN 978-5-09-028658-9
Логинова А.А. Данилюк А.Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Методическое пособие» 3 класс. М.: Просвещение.
ISBN 978-5-09-028657-2
Логинова А.А. Данилюк А.Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Методическое пособие» 4 класс. М.: Просвещение. ISBN 978-5-09-028765-4
Логинова А.А. Данилюк А.Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Методическое пособие» 5-7 класс. М.: Просвещение.
ISBN 978-5-09-026994-0
Логинова А.А. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Методическое пособие» 8-9 класс. М.: Просвещение.
ISBN 978-5-09-029768-4
БЛОКНОТ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ (методические материалы)
Логинова А.А. Данилюк А.Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Блокнот для учителя» 1-4 класс. М.: Просвещение.
ISBN 978-5-09-026216-3
Логинова А.А. Данилюк А.Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Блокнот для учителя» 5-7 класс. М.: Просвещение.
ISBN: 978-5-09-029767-7
Логинова А.А. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. «Блокнот для учителя» 8-9 класс. М.: Просвещение. ISBN: 978-5-09-029788-2
ОТДЕЛЬНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ
Логинова А.А. (2013) Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. Сборник материалов XVIII симпозиума «Психологические проблемы смысла жизни и акме». – М.: ПИ РАО.
Логинова А.А. (2012). Комплексная оценка эффективности воспитательной программы реализуемой учебным заведением. Сборник материалов XVII симпозиума «Психологические проблемы смысла жизни и акме». – М.: ПИ РАО.
Логинова А.А. (2011). Нравственное воспитание в школе. Миф или реальность (опыт практического и теоретического исследования). Сборник материалов XVI симпозиума «Психологические проблемы смысла жизни и акме». – М.: ПИ РАО.
Логинова А.А. (2010). Красота – маяк на пути поиска смысла жизни. Сборник материалов XV симпозиума «Психологические проблемы смысла жизни и акме». – М.: ПИ РАО.
Логинова А.А., Попова Т.А. (2010). Проблема смысла жизни и духовно-нравственное развитие учащихся в условиях современного образования (развивающие программы и методы диагностики). Сборник материалов XV Симпозиума «Психологические проблемы смысла жизни и акме». – М.: ПИ РАО.
Логинова А.А. (2009). Программа «Нравственное развитие подростков в художественно-эстетической деятельности» // Искусство в школе.– № 3. – C. 70-73
Логинова А.А. (2008). Нравственное развитие личности подростка средствами художественно-эстетической деятельности. // Художественное образование личности в контексте освоения музыкального и изобразительного искусства: научный и творческий потенциал. Материалы международной научно-практической конференции IX Открытого фестиваля преподавателей и студентов музыкальных факультетов вузов России; Кострома, 15-16 апр. 2008. Т. 1 / – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2008. – С. 195-198.
Логинова А.А. (2008). Возможности формирования ценностных ориентаций личности подростка в условиях современного образования. // Ценности современной науки и образования. Материалы международной научно-теоретической конференции; Т2. –Киров, ВятГГУ. – С. 106-109.
Логинова А.А. (2008). Проблема нравственного развития личности подростка в условиях современного образования. // Актуальные социально-психологические проблемы развития личности в образовательном пространстве XXI века. Материалы международной научно-практической конференции; 8-10 октября 2008 г. - Кисловодск: Тьютор, 2008. – С. 195-198.
Логинова А.А. (2008). Нравственное развитие личности в подростковом возрасте средствами художественно-эстетической деятельности. – Проблемы взаимодействия в психологии и социальной практике. Материалы международной научно-практической конференции III Левитовские чтения в Московском государственном областном университете. 21 апреля 2008 года. – М.: ООО «Диона»,– С. 194-197.
Логинова А.А. (2008). Развитие смысловой сферы личности в подростковом возрасте средствами художественно-эстетической деятельности. – Сборник материаловXIII симпозиума «Психологические проблемы смысла жизни и акме». – М.: ПИ РАО.
Логинова А.А. (2007). Влияние искусства на формирование мотивационной сферы и смысложизненные ориентации подростка. – Сборник материалов XII симпозиума «Психологические проблемы смысла жизни и акме». – М.: ПИ РАО.
Логинова А.А. (2007). Формирование смысложизненных ориентаций и мотивационной сферы подростка средствами художественно-эстетической деятельности. //Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». – М.: МГОУ. – 2007. – № 3. – С.130-135.
Логинова А.А. (2006). Народное искусство как средство развития нравственной культуры личности подростка. // Вестник МГОУ. Серия «Изобразительное искусство». – М.: МГОУ. № 1 (29). – С. 86-89.
Данилюк А.Я., Логинова А.А. (2012) Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. – М.: Просвещение.
ISBN: 978-5-09-026202-6